6.1 Realice la lectura del capítulo 4 del libro de "Aprendizaje autónomo"
Los nuevos escenarios para el aprendizaje
Títulos y subtítulos
Escenarios de aprendizaje
Procesos de cambio
Necesidades de los aprendices
Las tecnologías
Aprendizaje y gestión del conocimiento
Organizaciones inteligentes
Profesionales inteligentes
Las tecnologías de la información y la comunicación y el e learning
El e learning como estrategia para promover el aprendizaje autónomo
Características del e learning
A nivel general, a nivel de interacción, con las herramientas de comunicación, a nivel de las herramientas de apoyo, de herramientas de seguimiento personal, a nivel de contenido.
Estrategia del e learning, tecnologías al servicio del e learning y TIC que se fundamentan en redes.
Resumen
Escenarios de aprendizaje
Los escenarios para aprender son múltiples: el trabajo, la familia y las actividades sociales cotidianas, entre otras, pues en todos ellos se exige interacción contras personas u objetos.
Por eso las personas requieren aprender en forma permanente, con el fin adicional de adaptarse a cada nueva situación que se presente. Por ejemplo, en las empresas los cambios se refieren a nuevos equipos o nuevos procedimientos.
Los elementos de los ambientes de aprendizaje para el acceso al conocimiento son tecnología, autonomía para actuar, flexibilidad y tiempo.
Aprendizaje y gestión del conocimiento
La gestión del conocimiento es la “potencial posibilidad de desplegar los conocimientos adquiridos, capacidades, etc.”.
Organizaciones inteligentes
Los desafíos en la gestión de las organizaciones son el mejoramiento continuo, la explotación de conocimiento y la innovación de procesos, productos y servicios.
Profesionales inteligentes
Los nuevos profesionales se caracteriza por:
- · Actitud abierta al cambio
- · Capacidad de respuesta
- · Habilidades para acceder a la información
- · Capacidad de aprender a aprender
- · Uso del e learning
Conocimientos inteligentes
La visión de cada persona es la que le permite tomar decisiones y esto está determinado también por el contexto.
En la construcción del conocimiento se requiere información, intelecto e interacción.
La era actual es la del conocimiento, donde adquieren especial relevancia las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Y, según Alvin Toffler, citado en el texto de aprendizaje autónomo, ahora las barreras geográficas se ven superadas por la conexión tecnológica y la comunicación se caracteriza porque hay sincronía y asincronía.
Las TIC se han convertido en un entorno que, en el ámbito del conocimiento, promueve el aprendizaje.
De ahí que haya surgido el e learning, que conjuga los ámbitos educativo, tecnológico y organizativo.
Según Welsh (1) e learning es un “proceso de aprendizaje por medio del cual los individuos adquieren nuevas competencias o conocimientos gracias a las TIC”.
Herramientas para el e learning:
- La página web
- Learning management system (LMS): Organiza cursos y registra actores del aprendizaje
- Content management system (CMS): Sistema de generación de contenidos
- Learning content management system: combina LMS Y CMS
El e learning es un sistema de educación permanente, que permite trabajar al propio ritmo, sin desplazamiento y con acceso en cualquier momento.
Las estrategias e learning implican planes dirigidos a cumplir metas, la iniciativa está en el estudiante,
requiere planificación y control.
requiere planificación y control.
¿Qué se usa en el e learning?
Textos educativos, audio, video, multimedia, hipermedia, listas de distribución (Correo electrónico), teleconferencias, blog, wiki, comunidades virtuales, aula virtual, campus virtual y redes de información.
(1)Welsh, L. T., Wanberg, C. R., Brown, K. G., & Simmering,
M. J. (2003). E-learning: Emerging uses, empirical results and future directions.
M. J. (2003). E-learning: Emerging uses, empirical results and future directions.
6.2 Desarrolle la actividad de aprendizaje de la página 289 y vincúlela al portafolio.
Reflexión sobre los propósitos de la educación
• Lea cuidadosamente el texto que aparece a continuación “ El nuevo desafio” y reflexione sobre su contenido.
El nuevo desafío
En la actualidad es apremiante la necesidad de aprender cada día nuevas habilidades y desarrollar nuevas competencias para lograr un desempeño adecuado, en las cada vez más exigentes y competitivas organizaciones. El desafío es adaptarnos con facilidad a los cambios acelerados y a las evoluciones del entorno; desarrollar múltiples habilidades laborales que nos permitan responder en forma efectiva a los requerimientos de las sociedades actuales.
Es evidente, el mundo está cambiando y este cambio está afectando todos los ámbitos de la actividad humana. En la actualidad “tres fenómenos se están produciendo en el mundo con directa repercusión en la educación: la sociedad del conocimiento, la globalización y la sociedad transnacional”(González, L. et.al, 2000).
Por sociedad del conocimiento se entiende la tendencia a considerar que el recurso más importante en los procesos productivos actuales es el conocimiento, que permite agregar mayor valor a los productos y servicios, generados por las diferentes organizaciones.
La globalización se refiere a la eliminación de las barreras regionales y nacionales en los diferentes aspectos económicos, políticos y culturales; creando una tendencia generalizada a la universalización y homogeneización
de los estilos de vida y desarrollo de las personas en las diferentes sociedades.
La sociedad transnacional es la tendencia política dirigida a la conformación de bloques económicos mediante la realización de acuerdos y convenios que facilitan las prácticas económicas y sociales, favoreciendo los diferentes intercambios entre los países que conforman el bloque.
El mundo laboral está moviéndose muy rápido, tan velozmente que no hemos terminado de desarrollar una habilidad laboral cuando ya es necesario desaprenderla, para aprender otras nuevas. En efecto, la única posibilidad de mantenernos en las organizaciones es aprendiendo a aprender; lo cual significa que es necesario desarrollar competencias y habilidades nuevas cada día para garantizar la posibilidad de enfrentar las exigencias de las organizaciones y la sociedad de hoy y del futuro.
La necesidad
En nuestras actividades diarias, se requiere utilizar en la forma más efectiva posible todas nuestras capacidades intelectuales, entre ellas, las habilidades para aprender a aprender, aprender a interactuar y aprender a actuar en las diferentes situaciones conflicto que enfrentamos en la vida diaria.
Para conseguirlo, se requiere “un proceso permanente de apropiación, construcción y confrontación de conocimientos y creencias que las personas van viviendo a lo largo de toda su vida en interacción con los diferentes ambientes en que se mueven tanto física como virtualmente”(González, L. et.al, 2000). Lo cual implica desarrollar habilidades para seleccionar del mar de información disponible, lo necesario para convertirlo en conocimiento, adaptándolo para transferirlo a situaciones diferentes y convertirlo en aplicaciones en el entorno de actuación de la persona.
Revise las siguientes cuestiones y reflexione sobre cada una de ellas, planteando una respuesta de por lo menos un párrafo para cada una de las preguntas.
• Piense en la actividad que usted desempeña actualmente y reflexione sobre las competencias que posee para realizarla.
Actualmente soy periodista, editora en una agencia de noticias internacional. Las competencias que poseo son conocimiento de la realidad política, económica y social, especialmente de América, capacidad de análisis rápida de información, de búsqueda, organización y redacción de datos, memorización y trabajo bajo presión.
• Responda los interrogantes que aparecen al final del texto, después de haberlo leído.
¿Cuáles son las nuevas habilidades que se deben desarrollar para garantizar su trabajo actual? ¿Qué nuevos conocimientos debería adquirir para seguir siendo competitivo y productivo en su trabajo?
Como estamos en la era de la información, que cada vez se transmite más rápido y en diferentes soportes, es necesario para el periodista de la actualidad desarrollar habilidades en diseño gráfico, lenguaje html, manejo de formatos multimedia ( audios, video, infografías, etc.)
Hay un aspecto especial, además, con internet, el periodista puede y debe saber intercambiaropiniones e información con sus lectores o público, así como conocer las dinámicas que proponen nuevas formas de expresión como las redes sociales y las comunidades online.
Adicional a ello, y por estar en un mundo cada vez más abierto, es imprescindible el manejo de dos o más idiomas.
¿Cómo podría dominar las nuevas aptitudes requeridas para ser efectivo en sus actividades cotidianas?
Mediante la práctica diaria, la actualización permanente de conocimientos, participando activamente en redes sociales,blogs, comunidades on line, haciendo de de la web 2.0 una herramienta de uso cotidiano.
Para ello tenemos también la formación virtual y el intercambio de experiencias con expertos y colegas sobre temas de actualidad y manejo informativo.
6.3 Realice la lectura del capítulo 1 del libro "Construcción del Discurso" páginas 25-56. Realice el proceso respectivo y deje evidencia en el portafolio.
Las competencias comunicativas
Competencias es un sinónimo de capacidad, habilidad y desempeño y, en el campo del conocimiento, se refiere al saber, en un proceso que se adquiere a través de la vida.En el área comunicativa se contemplan varios elementos estos son:
El texto. Unidad lingüistica de significados
El discurso. Reflexión o raciocinoi sobre algunos antecedentes o principios, en donde hay dos interlocutores.
Enunciado. Secuencia de palabras u oraciones con una intención comunicativa.
Proposición. Enunciado que busca incidir en los otros.
Significación. Dar significado o representación mental de algo real. Se trata de realidades objetivas.
Coherencia. Conexión, relación de palabras, frases, oraciones y párrafos.
Según el etnógrafo estadounidense Dell Hymes, la competencia comunicativa es la habilidad del manejo de la lengua, sea a través del habla o de la escritura.
Competencias comunicativas se centran en
Interpretar
Argumentar
Hacer proposiciones
El lenguaje
El lenguaje es inherente al pensamiento y es un cimiento de la sociedad.
El texto es comunicativo, interactivo, posee una estructura y cumple una intención comunicativa.
El hipertexto es un texto no secuencial en el que la persona elige mediante links la ruta de lectura.
Estrategias para el aprendizaje de competencias comunicativas
La macroestructura del texto muestra el tema sobre el que se va a desarrollar. En un texto bien estructurado las ideas principales son explícitas.
6.4 Desarrolle la actividad 2 páginas 39-44 del libro de "Construcción del Discurso".
ACTIVIDAD 2
El siguiente ejercicio pretende diagnosticar, a través de una prueba de selección múltiple, el nivel de lectura que usted tiene alrededor de las competencias comunicativas: interpretación, argumentación y proposición, para ello, debe tener en cuenta el siguiente proceso.
1. Realice la lectura profunda del texto, “Reglas para triunfar en la era digital”.
2. Luego, lea las preguntas con atención.
3. Responda las preguntas, seleccionando la respuesta que le parezca más conveniente.
Reglas para triunfar en la era digital
(fragmento)
Un conocido mío tenía un tío que pasó 25 años en una planta de automóviles en Flint, Michigan, pegando biseles y otras partes del acabado de los carros. Éste era un buen trabajo en los años que siguieron a la Segunda Guerra Mundial, pero seguía el enfoque industrial clásico: dividir un proceso en tareas pequeñas y discretas, y asignar cada una de ellas a una persona que la haga una y otra vez de la mejor manera.En la nueva organización el trabajador deja de ser un piñón de la máquina para convertirse en una parte inteligente de todo el proceso.
Hacer que las personas se enfoquen en procesos completos les permite emprender un trabajo más retador e interesante. Un trabajo unidimensional puede ser eliminado, automatizado o integrado a un proceso más grande.
General Motors lanzó en 1985 el Saturn Corp, para crear desde el comienzo no sólo una nueva marca de auto, sino una nueva manera de fabricar autos y de facultar a los trabajadores. Los equipos son unidades autónomas y estrechamente relacionadas. Cada equipo tiene una función específica, tal como fabricar motores o puertas, y cada miembro del equipo es capacitado para realizar aproximadamente 30 trabajos diferentes en esa área, de manera que las personas no languidezcan haciendo tareas repetitivas. A través de una interfaz de la red, el trabajador puede consultar información de una base de datos, cargar automáticamente esta información en una hoja de análisis y mirarla para evaluar cualquier tipo de problema.
Si se da a los trabajadores tareas más sofisticadas junto con mejores herramientas, se descubrirá que se volverán más responsables y pondrán más inteligencia en sus trabajos.
Un trabajo unidimensional y repetitivo es exactamente lo que mejor se ajusta a los computadores, los robots y otras máquinas; y para lo que los humanos estamos más pobremente adecuados y lo que casi por consenso despreciamos. En la era digital, es necesario hacer de cada empleado posible un trabajador del conocimiento.
Desde que Michael Hammer y James Champy introdujeron en 1993 el concepto de reingeniería, compañías de todo el mundo han estado reexaminando sus procesos de negocios. Cuando leí el libro, Haciendo reingeniería a la corporación, tres de sus ideas fueron realmente importantes para mí. La primera es que se necesita dar periódicamente un paso atrás para mirar objetivamente los procesos. ¿Solucionan problemas precisos? ¿Pueden simplificarse? La segunda es que si se divide un trabajo en muchos pedazos y se involucran muchas personas, nadie puede ver el proceso completo y el trabajo se empantana. La tercera, estrechamente relacionada con la segunda, es que demasiados niveles de intervención crean muchos puntos de probables fallas.
La tecnología digital hace posible procesos mucho mejores en vez de tener que enfrascarnos con variaciones sobre los viejos procesos que sólo ofrecen mejoras incrementales.
Competencia interpretativa
1. El tema del texto anterior gira alrededor de:
a. Que un trabajador puede emprender trabajos interesantes.
b. Los cambios que deben sufrir las empresas respecto al trabajo mecánico y repetitivo.
c. Que el General Motors lanzó en 1985 una propuesta innovadora en la fabricación de autos.
d. Que las empresas deben suprimir tareas inoficiosas.
2. En la expresión “...que las personas no languidezcan haciendo tareas” el término subrayado se puede cambiar por:
a. Se activen.
b. Se debiliten.
c. Se abatan.
d. Se entristezcan.
3. Según la última parte del texto “un trabajador del conocimiento” es:
a. Un hombre intelectual.
b. Un gestor de la innovación.
c. Una persona digital.
d. Un trabajador inteligente.
4. Bill Gates comenta que desde que Michael Hammer y James Champú introdujeron en 1993 el concepto de reingeniería, las empresas han tenido que:
a. Involucrar más personal para mejorar los procesos.
b. Pensar en la empresa como un sistema de relaciones.
c. Reevaluar el concepto acerca de los negocios.
d. Establecer prioridades en los negocios.
5. Gates plantea que el libro Haciendo reingeniería a la corporación tiene tres ideas fundamentales, en su orden:
a. - Cuando actúan muchas personas es imposible ver el proceso completo - Observar la historia objetivamente - Demasiados niveles de intervención dificultan el trabajo -.
b. - Observar la historia objetivamente - Cuando actúan muchas personas es imposible ver el proceso completo - Demasiados niveles de intervención dificultan el trabajo -.
c. - Demasiados niveles de intervención dificultan el trabajo - Cuando actúan muchas personas es imposible ver el proceso completo - Observar la historia objetivamente -.
d. - Demasiados niveles de intervención dificultan el trabajo - Observar la historia objetivamente - Cuando actúan muchas personas es imposible ver el proceso completo -.
6. Un título posible para este texto, podría ser:
a. Trabajo inteligente.
b. Innovaciones de General Motors.
c. La historia de mi tío.
d. Haciendo reingeniería.
Competencia argumentativa
7. Si se da a los trabajadores tareas más sofisticadas junto con mejores herramientas se descubrirá que se volverán más responsables y podrán más inteligencia en sus trabajos, una razón válida para justificar la anterior información es que:
a. Los trabajadores serán los propios gestores del conocimiento.
b. Las herramientas digitales agilizarán el trabajo.
c. Con una nueva interfaz de la red la consulta de información será más veloz.
d. Con una nueva organización el trabajo es un proceso.
8. De acuerdo con el texto, Bill Gates reflexiona acerca del cambio de paradigma porque:
a. La celeridad del conocimiento en este caso tecnológico, requiere de un pensamiento creativo.
b. Es necesario eliminar las ocupaciones en tareas puramente mecánicas.
c. En la nueva organización el trabajador funciona solo.
d. Se establece una relación trabajo - producto.
9. El triunfo de la General Motors consistió en el trabajo de equipo porque:
a. Cada persona del equipo era responsable con su trabajo.
b. Cada miembro del equipo se enfoca en procesos complejos.
c. Cada miembro del equipo conocía plenamente su función y su relación con los demás.
d. Cada persona del equipo valora su tiempo de trabajo.
10. El artículo de Bill Gates, presidente de Microsoft, fue escrito con el propósito de:
a. Incentivar a los comerciantes a vender por Internet.
b. Mostrar cómo funcionan las empresas en la era digital.
c. Reflexionar sobre la comunicación en la empresa.
d. Mostrar un nuevo estilo de vida del consumidor.
Competencia propositiva
11. Según la intencionalidad comunicativa, el texto se ubica en el campo de la:
a. Sociología.
b. Tecnología.
c. Filosofía.
d. Administración.
12. A partir del texto, que presenta Bill Gates, se concluye que nos encontramos en:
a. La época de nuevos inventos.
b. Periodo de los cambios.
c. Un momento de transformación.
d. La era digital.
13. Según las ideas de Bill Gates, se intuye que una empresa de éxito debe:
a. Crear nuevos proyectos con procesos innovadores.
b. Flexibilizar la forma de pensar del cliente.
c. Establecer enlaces para ganar más dinero.
d. Hacer pensar a la gente en sí misma.
14. ¿Con cuál de las ideas que se proponen a continuación asociaría el texto de Bill Gates?
a. Equipos virtuales.
b. Herramientas digitales.
c. Ventas en línea.
d. Comunicación digital.
15. El texto que plantea Gates se puede sintetizar con el siguiente enunciado:
a. Negocios a la velocidad del pensamiento.
b. Sin intermediarios.
c. El mercado perfecto.
d. Ayuda al cliente.
16. En el texto Bill Gates invita a que:
a. Los clientes sean más sensatos con la información.
b. La comunicación debe ser interna.
c. El hombre de negocios actual, no se adormezca.
d. La comunicación fluya a través de correo electrónico.
GUÍA 3 EN GRUPO
6.5 En grupo (máximo de 5 personas) realicen las siguientes actividades:
6.5.1 Escojan un tema pertinente a su profesión, ingresen a la biblioteca de la Universidad EAN, base de datos EBSCO y ubiquen al menos tres artículos relacionados con el tema seleccionado, como fuente de información.
El tema es Creación de empresas.
Los artículos seleccionados son:
Contín, Ignacio, Características distintivas de los emprendedores y los empresarios establecidos: evidencia a partir de los datos REM de Navarra, WWW.revistadeempresa.com.
Shane, S.A. y Venkataraman, S. (2001), “The promise of entrepreneurship as a field of research” en Academy of Management Review. (v. 26, n.º 1, pp.13-17), tomado del artículo Influencia de la existenciay el descubrimiento de oportunidades sobre la actividad emprendedora, de Claudia Lucía Roure, investigadora del Proyecto GEM para Castilla y León.
Entrevista fechada en julio de 2010 de Soraya Montoya, directora ejecutiva de la fundación Saldarriaga Concha, con el portal gestionhumana.com. www.gestionhumana.com/gh4/BancoConocimiento/S/soraya-montoya-emprendimiento-julio20-10/soraya-montoya-emprendimiento-julio20-10.asp
Entrevista fechada en abril de 2011 de Manuel Roca, con el portal lainformación.com. http://videos.lainformacion.com/economia-negocios-y-finanzas/manuel-roca-atrapalo-com-cualquiera-es-capaz-de-tener-una-buena-idea-de-negocio_zMoiWsJh4pxd2VO9vhYzs5/
6.5.3 Cada integrante compartirá su propuesta por la herramienta Google Docs para una revisión colectiva de los mismos y la construcción de la versión de grupo del artículo. Consulten el instructivo respectivo en el material de apoyo.
Articulo
De una idea de negocio a la creación de empresa
La creación de una empresa es el resultado de un proceso extenso, cuyo éxito o fracaso dependerá de una serie de factores personales y de mercado, como la persistencia y pasión del emprendedor y la correcta elección de una idea de negocio, la cual, además de ser innovadora, debe tener en cuenta la realidad económica y la demanda de un producto o servicio específico.
Esto implica identificar una necesidad no satisfecha, para lo cual se requiere de un extenso análisis en el que se indaguen los intereses y estilo de vida de un grupo social, región o comunidad, además de su poder adquisitivo, y un estudio de mercado, con el fin de establecer qué productos faltan o son susceptibles de mejoras. Al hacer este ejercicio se da el primer paso de lo que Shane y Venkataraman llaman el modelo de proceso emprendedor, que se refiere a la detección de oportunidades empresariales, las cuales solo algunas personas tienen la destreza de reconocer para aprovecharlas.
Para dar ese paso hay que tener metas claras, “objetivos de lo que se quiere con el negocio, ponerse en los zapatos de los demás”, preguntarse qué quiere el mercado o “qué forma diferente” puede tomar algún producto, “investigar mucho, estar atentos y alertas”, dijo al portal Gestionhumana.com , Soraya Montoya, directora ejecutiva de la fundación Saldarriaga Concha, que apoya iniciativas emprendedoras de personas con discapacidad y de adultos mayores de Colombia.
Un estudio de mercado permitirá elegir una idea de negocio que tenga mayor probabilidad de éxito.
El proceso de crear empresa implica, además, una actitud de riesgo y de pasión. De hecho, el estudio Regional Entrepreneurship Monitor (REM) Navarra 2005, señala que “la probabilidad de que una persona con miedo al fracaso sea un emprendedor o un empresario establecido es pequeña”.
En ese sentido, Manuel Roca, coordinador de atrápalo.com, una agencia de viajes y de promoción de actividades para el tiempo libre que tiene presencia en varios países europeos y latinoamericanos, puntualizó al diario especializado La información que “cualquiera es capaz de pensar algo que le haga ilusión y de llevarlo a la práctica” y, precisamente, ahí radica, a su juicio, el éxito de un emprendedor: la pasión por una idea realista y viable financieramente.
Naturaleza conceptual de la producción escrita.
- Expositivas
- Narrativas
- Descriptivas
- Argumentativas
Entre estas formas discursivas están el artículo y la columna. El primero examina temas o sucesos de interés con intención orientadoras; en tanto una columna es un género de opinión que mezcla información y comentarios.
Proceso de la composición escrita
Para escribir hay que preguntarse: qué escribir, a quién, para qué, cómo, con qué,
"El análisis de la lengua consta básicamente de tres partes: fonética y ortografía, morfología y sintaxis y
léxico", lo que constituye el código.
Los elementos del código son la adecuación, la coherencia, la cohesión y la corrección gramatical.
Formas más usuales de textos académicos
Los textos académicos más destacados son el ensayo, la relatoría, el protocolo, el acta, la ponencia, el resumen y el comentario.
Ensayo: "Según el diccionario de María Moliner, el ensayo es una composición literaria constituida por meditaciones del autor sobre un tema más o menos profundo, pero sin sistematización filosófica".
La reseña: Es un texto expositivo y breve que presenta información acerca de la lectura de un texto (libro, revista, documento), película, conferencia o evento.
Resumen: Es una síntesis de un texto, en la que se respetan las ideas propuestas por el autor y no se interpreta ni se comenta.
Relatoría: Es un escrito en el que se expresa el dominio de un tema correspondiente a un documento de estudio, de un autor o de una obra.
Ponencia: Es un trabajo escrito de carácter científico y persuasivo, que se presenta ante un auditorio para ser debatido y juzgado. Es un escrito, especialmente, de producción intelectual.
Esta semana aprendí la importancia del trabajo en grupo. Es difícil porque encuentras opiniones divergentes, puntos de vista que chocan o que uno no se imagina. A esto se suma el carácter de cada persona y su disposición para entender las posiciones de los demás.
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