GUÍA 1

    A través de esta guía desarrollaré las primeras actividades correspondientes al bloque de competencias comunicativas  para adquirir las bases para el trabajo futuro en esta modalidad virtual que ofrece la universidad EAN.

     De esta forma, exploraré dos temas centrales: el conocimiento de la estructura del ambiente de aprendizaje y la forma de organizar y planear el desarrollo de las actividades del bloque.

     Como complemento, analizaré las competencias que poseo y las que debo desarrollar para este proceso de aprendizaje, además de revisar aspectos personales como la inteligencia que predomina en mí.

Palabras clave: Guías, competencias comunicativas, modalidad virtual, ambiente de aprendizaje, aprender, inteligencia.

                                                              ABSTRACT

     In this guide I will develop the first block of activities about the communicative skills for to get the bases for the future work in this virtual mode of university EAN.

     So, I will explore two principal areas: the knowledge about the learning environment structure and how to organize and plan the development of the activities of block.

    Additionally,  I will determine my skills and the skills I need in this learning process and  I will see personal aspects as the kind of intelligence I have.

    Keywords: Guides, communicative skills, virtual mode, learning environment, to learn, intelligence. 


ACTIVIDAD 1
 Inducción al modelo de aprendizaje y planificación del trabajo: EVIDENCIAS

1.2.2 Gráfico de ambiente de Aprendizaje

Grafico ambiente aprendizaje from shakiramarcela

1.2.3 Guías de Aprendizaje

1.4 Agenda de planeación del bloque

2.1.1 Uso del tiempo

Actualmente tengo mi tiempo distribuido en trabajo, tareas de la universidad, tiempo con mi familia y cosas personales.

Ninguna de la actividades veo necesario modificarlas pues creo que tengo bien distribuido el tiempo.

Descanso totalmente el 4 fin de semana de cada mes y durante ese fin de semana no hago tareas ni trabajo.

2.2.1 capítulo 1 del libro “Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo”

REVISIÓN DE TÍTULOS Y SUBTITULOS

 APRENDIZAJE

Elementos básicos del aprendizaje

Proceso de aprendizaje

Preparación

Propósito

Activación cognitiva ( vincular aprendizaje con experiencias)

Actitud mental hacia el aprendizaje

Motivación e interés

Procesamiento durante el aprendizaje

Consolodación del aprendizaje

ESTILOS DE APRENDIZAJE

Inteligencias multiples: linguistica, musical, lógico-matemática, espacial, cinéstecico corporal, intrapersona, interpersonal, emocional.

Aprendizaje e inteligencias multiples

Aprendizaje y desarrollo de competencias

Preguntas que espero me conteste la lectura

¿Qué es el aprendizaje?

¿Cuáles son las etapas del aprendizaje?

¿Qué técmocas hay para desarrollar motivación?

¿Cuáles son los estilos de aprendizaje?

¿Cuáles son los tipos de inteligencias?

Resumen

Según Garza [1] , el aprendizaje es un “proceso mediante el cual una persona adquiere destrezas o habilidades prácticas, incorpora contenidos  informativos o adopta nuevas estrategias de conocimiento y acción.

A partir de esa definición he construido la mía: Aprender es un proceso cotidiano que abarca diversos espacios, en el que se adquieren o se reestructuran conceptos e ideas y se desarrollan competencias en diferentes área del conocimiento (lenguaje, matemáticas, sociales, laborales, de interacción con el medio ambiente, etc).

Ese proceso de aprendizaje, de acuerdo con la lectura, se divide en estas etapas:

En ese proceso es necesario tener una motivación, que se puede lograr realizando previsiones sobre el tema, con el fin de concentrarse y tratar de confirmar o reconsiderar los planteamientos iniciales.

 

Estilos de aprendizaje 

Generalista: de una perspectiva amplia y básica 

Especialista: Metódica y sistemática

Tipos de Inteligencia 

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[1] GARZA, R; Leventhal, S, (1998): Aprender còmo aprender: México: Trillas. Consultado en Estrategias para promover el aprendizaje autónomo. EAN.

[1] NAGLES GARCÍA, Nofal: Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo. Bogotá: Universidad EAN, tercera edición 2006.

ACTIVIDAD PAGINA 35

¿Cuál es su necesidad de aprender este tema?

Estoy analizando la necesidad que tengo de tomar el programa de Lenguas Modernas.  En general lo que busco es fortalecer mis habilidades lingüísticas para ampliar mi campo laboral. Soy periodista y las opciones de trabajo más atractivas requieren del manejo de varios idiomas, lo cual espero lograr, poniendo mucho empeño, en esta carrera.

¿Qué le ha motivado a aprender sobre este tema?

Aparte de las necesidades planteadas en el campo laboral, se ha convertido en un reto personal el lograr manejar varios idiomas. Siempre  me ha costado trabajo esa área pero creo que poniendo el empeño necesario lo lograré.

Entonces la motivación parte de algo personal, un reto que me he autoimpuesto.

¿Qué intención tiene sobre el aprendizaje del tema?

Mi intención es seguir un proceso sistemático de aprendizaje para el dominio de varios  idiomas.

¿Qué le motivaría a realizar una búsqueda en profundidad sobre el tema?

Como esta carrera se trata de un reto personal, estoy en permanente búsqueda de material, videos, música, lecturas, etc. para mantener un aprendizaje constante. Creo que la motivación es simplemente aprender.

¿Como mejoraría su interés en el aprendizaje del tema?

Viendo resultados mejoraría mi interés en el aprendizaje. Si veo que estoy avanzando, que he encontrado un sistema que me da resultados, tendré todo el interés, motivación y entusiasmo para aprender más. Espero realmente que así sea.

¿Que aspectos del tema requiere con apremio aprender?

Todo lo relacionado con  los idiomas, especialmente la conversación. Quiero hablar fluidamente, como lo hago en español.

ACTIVIDAD PÁGINA 41 CD

Monitoreo de proceso de aprendizaje

Respuesta del CD:

"Para establecer si su proceso para el aprendizaje es adecuado, tenga en cuenta los siguientes aspectos.

• Es claro que su proceso de aprendizaje necesita una revisión, bien para ajustar algunos aspectos relacionados con la motivación, el interés y la actitud hacia el aprendizaje, o con la activación cognitiva.

En cuanto a la etapa de procesamiento durante el aprendizaje:

• su procesamiento debe revisarse y ajustarse, de acuerdo con las necesidades que usted identificó.

Frente a la consolidación del aprendizaje:

• su consolidación del aprendizaje es buena, aunque no sobra revisar si está fallando algún aspecto del proceso."
  

  ACTIVIDAD PÁGINA 41 CD

  ¿Qué tipos de inteligencia poseo?

  
  Respuesta de actividad 1
• "Presenta evidencia relacionada con la inteligencia intrapersonal."

ACTIVIDAD PAGINA 48 Y 49

Reflexión sobre cómo aprendo mejor

Leyendo , actuando n juego de roles, en videoconferencia, video, hablando con expertos, escuchando una grabación, etc.

La forma en que aprendo mejor es, teniendo en cuenta mi forma de seleccionar la información, a través de la vista, observando, leyendo. 

Mi estilo de aprendizaje es una mezcla en el que predominan el reflexivo y el pragmático, según el modelo presentado por H Peter Honey y Allan Mumford en la década del ochenta[1].

Atendiendo este modelo, mi estilo de aprendizaje se caracteriza por el seguimiento de modelos, elaboración de planes de acción y aplicación de técnicas. Yo aprendo cuando veo a los demás y puedo practicar.

A  la vez, soy reflexiva en la medida en que se me facilita la adquisición de conocimientos mediante la observación, el análisis detenido (sin presiones de tiempo) y el intercambio de opiniones, con el fin de evaluar todas las opciones disponibles antes de tomar una decisión.

Me gusta analizar experiencias y estimar su impacto desde diferentes ámbitos antes de llegar a una conclusión.

Para ello prefiero usar métodos de observación, recopilación de datos, desarrollo de argumentos y de críticas.

Además según la evaluación realizada por la universidad mis estilos de aprendizaje son:

"ESTRATEGA:

Se caracteriza por ser creativo, mantener su buen humor, le gusta el riesgo y asume actividades simultįneas, mira el futuro y discute varios temas sin perder la concentración; es independiente. Usted se desempeńa bien en donde deba aporta imaginación, intuición y visión de futuro. También es bueno en procesos que requieran sķntesis y explicación por medio de imįgenes y metaforas.

EXPERTO:

Se caracteriza por ser intelectualmente brillante, evaluador, crítico, competitivo y logra sus resultados individualmente. Se desempeña bien en procesos de análisis, de razonamiento lógico y les gustan las teorías y los modelos; es preciso."

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[1] Recuperado en la página de internet http://www.peterhoney.com/content/LearningStylesQuestionnaire.html, el 30 de julio de 2012.